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Una propuesta mexicana para terminar el Castillo de Chambord gana en Francia

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CIUDAD DE MÉXICO, 19 DE JUNIO.- Ocho alumnos de la Universidad Anáhuac México ganaron a inicios de junio el certamen internacional Chambord Inachevé, realizado en Francia, el cual consistió en elaborar una propuesta utópica para completar el Castillo de Chambord, uno de los más famosos en el mundo por su arquitectura.

El certamen fue convocado por el Dominio Nacional de Chambord con motivo del aniversario número 500 del castillo, ubicado en Loira, Francia. El castillo comenzó a construirse en 1519 por orden del rey de Francia, Francisco I. Se trata del último castillo construido en la época del Renacimiento y aunque no hay registro de su arquitecto oficial, en él se ve la influencia de Leonardo Da Vinci.

El inmueble fue declarado patrimonio de la humanidad por la UNESCO en el 2000. Es considerado un símbolo de la estética y las utopías de su época, y nunca se terminó por completo, de acuerdo con el comunicado de prensa ofical del concurso.

Los alumnos de la Universidad Anáhuac propusieron una muralla faltante. “El concurso nos requirió elaborar una propuesta sobre cómo completar el Castillo (de Chambord) de una forma utópica, por lo que nuestra innovación fue crear una muralla transparente, ligera, que proporcionara transparencia a través de un elemento que se replica múltiples veces”, comenta a Obras,Paola Morales, asesora de los alumnos y coordinadora del Área de Creación Arquitectónica de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Anáhuac México.

El proyecto de los estudiantes plantea la elaboración de múltiples pilares transparentes con una cara doble de acero, cubiertos con una membrana de fibra de vidrio que mantiene la misma sincronía del diseño.PUBLICIDAD

Castillo Chambord - Anáhuac - Propuesta
“A través de la réplica de los pilares, conseguiríamos que se viera la transparencia hacia el castillo, levantando las columnas centrales (del recinto) y creando una dualidad en el diseño del día con la noche”, comenta Andrea Martínez, integrante del equipo ganador. (Cortesía Escuela de Arquitectura de la Universidad Anáhuac México)

“Un requisito era mantener el término utópico en una intervención contemporánea y que gráficamente fuera comunicable con una propuesta innovadora, que implementara tecnología y combinándola con nuevos materiales para crear algo nuevo”, dice Paola Morales.

El certamen fue lanzado en 2018 y convocó a 40 universidadades, pero solo 18 universidades fueron elegidas para elaborar sus propuestas como una “multitud de visiones para un Chambord ‘acabado’ o ‘reinventado’, con el objetivo de abrir la reflexión sobre lo real y como representarlo”.

Las 18 ideas utópicas se exhiben en el Castillo de Chambord desde el 26 de mayo de 2019. En días posteriores el jurado dio su fallo para premiar a los más destacadas y se celebraron además en el castillo diversos coloquios, mesas redondas y talleres. El jurado estuvo integrado por directivos del Dominio de Chambord, y otras personalidades como el reconocido arquitecto francés Dominique Perrault.

“Un requisito era mantener el término utópico en una intervención contemporánea y que gráficamente fuera comunicable con una propuesta innovadora, que implementara tecnología y combinándola con nuevos materiales para crear algo nuevo”, explica Morales.

El objetivo del proyecto era lograr que la iniciativa moderna no compitiera con la arquitectura original del recinto, pues “a través de la réplica de los pilares, conseguiríamos que se viera la transparencia hacia el castillo, levantando las columnas centrales (del recinto) y creando una dualidad en el diseño del día con la noche”, menciona Andrea Martínez, integrante del equipo.

Castillo Chambord - Anáhuac - propuesta
El objetivo del proyecto es lograr que la iniciativa moderna no compita con la arquitectura original del Castillo de Chambord. (Cortesía Escuela de Arquitectura de la Universidad Anáhuac México)

Un reto era “hacer que el proyecto a través de la representación gráfica comunicara correctamente la parte conceptual, la propuesta y nuestra idea de la dualidad de día y noche a través de las láminas”, añadió Andrea.

El certamen funciona como un trabajo de simulación para estimular el ejercicio profesional arquitectónico de alumnos de todo el mundo, por lo que el proyecto no será llevado a la práctica en el Castillo de Chambord, pero sí forma parte de la exhibición de los 18 finalistas en ese mismo recinto.

Fuentes ObrasWeb

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DESCARRILA TREN INTEROCEANICO EN OAXACA CON 241 PASAJEROS; 13 MUERTOS

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El ferrocarril Interoceánico del Istmo de Tehuantepec descarriló a la altura de Nizanda, Oaxaca, en el tramo correspondiente a la línea Z. El accidente ocurrió la mañana de este domingo 28 de diciembre, con saldo de 98 personas heridas y extraoficialmente se habla de 13 fallecidas, de acuerdo a información oficial y medio, como Azteca Noticias.

Diferentes autoridades del gobierno federal y estatales de Oaxaca, han difundido fotografías y videos del incidente. En tanto que las labores de atención y rescate avanzaban en la jurisdicción de Asunción Ixtaltepec, en coordinación interinstitucional, para brindar apoyo a las personas afectadas.

Tras del accidente, las maniobras de rescate se reforzaron con participación de cuerpos de auxilio municipales, estatales y federales, como también de la Secretaría de Infraestructura, Comunicaciones y Transportes, así como el IMSS-Bienestar y el Gobierno del Estado de Oaxaca.

Tras el descarrilamiento la presidenta Claudia Sheinbaum se pronunció en sus redes sociales oficiales y dijo que se está atento a los trabajos de la Secretaría de Marina para apoyar a usuarios del Corredor Interoceánico que, según algunas personas, se dirigía a Coatzacoalcos, Veracruz.

Cuando sucedió el accidente a bordo del tren se encontraban un total de 241 pasajeros, según la Secretaría de Marina. Añadió que desde el inicio se ofreció asistencia expedita a los pasajeros que se encontraban a bordo y se mantuvo comunicación con las autoridades locales para atender el incidente, además de recopilar los datos técnicos y operativos necesarios.

Aseguró la dependencia que cuando existan informes verificados y completos, se difundirá la información a través de medios oficiales, con el objetivo de mantener a la ciudadanía informada de manera responsable y transparente. Sin embargo, en algunos medios, como Azteca Noticias se informa de un total de 98 lesionados y 13 personas fallecidas, hasta ayer.

Fuente: Redaccion

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PROPONEN REFORMAS PARA COMBATIR EL BULLYING EN LAS ESCUELAS

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Palacio Legislativo de San Lázaro, 07 de diciembre de 2025.— La diputada Ana Isabel González González (PRI) presentó una iniciativa de reforma a la Ley General de Educación que busca enfrentar el bullying como una responsabilidad compartida entre Estado, padres de familia y autoridades educativas. La propuesta adiciona los artículos 16 Bis, 16 Ter, 16 Quáter y 16 Quinquies, con el objetivo de garantizar el derecho de niñas, niños y adolescentes a una vida libre de violencia.

La iniciativa establece que el Estado deberá implementar programas y políticas públicas que prioricen la integridad y el bienestar de los estudiantes. Se define el bullying como toda forma de violencia física, verbal, psicológica o digital ejercida de manera reiterada, con el propósito de intimidar, excluir o dañar.

Un aspecto central de la propuesta es la participación obligatoria de padres y tutores en programas de prevención y capacitación sobre convivencia escolar. Además, se prevé que, en caso de reincidencia, se apliquen medidas proporcionales: desde amonestaciones y cursos de parentalidad positiva, hasta multas económicas y canalización a instancias de procuración de justicia para evaluar responsabilidades.

La diputada enfatizó que las sanciones no buscan criminalizar a los menores, sino garantizar el interés superior de la niñez y fomentar un entorno educativo seguro. La iniciativa fue turnada a la Comisión de Educación para su análisis y dictamen.

En su exposición de motivos, González González subrayó que el acoso escolar es una de las principales causas de deserción en la educación básica, con graves consecuencias psicológicas y un incremento en la violencia juvenil. Por ello, consideró urgente cerrar vacíos legales y dotar a docentes y estudiantes de herramientas para identificar y enfrentar el acoso.

Con esta propuesta, se busca consolidar un marco regulatorio que proteja la salud emocional y el desarrollo integral de la niñez mexicana.

Fuente: 5to Poder Agencia de Noticias

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